教师职称晋升时综合表彰的界定主要依据以下几个方面：

公章类型

党委或政府公章：凡是加盖党委或政府公章的荣誉，无论是哪个级别的部门，都被视为综合荣誉。

人社和教育部门联合公章：加盖人社部门和教育部门两个公章的荣誉也是综合荣誉。

教师节表彰：从2019年开始，教师节期间表彰的荣誉（如优秀教师、班主任等）只加盖教育局公章，但也被视为综合荣誉。

其他部门公章：荣誉证书上加盖教育局及其他政府正规部门公章的荣誉，一般也是综合荣誉。

文件规定

荣誉公布文：如果荣誉公布文上明确标明该荣誉属于综合荣誉，则该荣誉为综合荣誉。

职称平台填报：职称平台可以填报到综合荣誉栏的荣誉，如班主任、师德等单项奖，也视为综合荣誉。

荣誉级别

国家级和省级荣誉：省级和国家级的综合荣誉具有更高的含金量，对职称晋级的作用更大。

市级和县级荣誉：市级以上综合荣誉对城区教师较为重要，县级综合荣誉对农村教师来说也是一个重要的加分项。

荣誉内容

优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵等：这些荣誉通常被认为是综合荣誉，级别越高，含金量越大。

建议

收集相关证书和文件：教师在职称晋升时，应收集所有与荣誉相关的证书和文件，确保这些荣誉符合综合荣誉的界定标准。

了解当地政策：不同地区对综合荣誉的要求可能有所不同，教师应了解当地的具体政策，以便更好地准备职称晋升材料。

及时更新荣誉：教师应注意及时更新自己的荣誉记录，确保在职称评审时能够提供最新的综合荣誉信息。

通过以上几点，教师可以更准确地界定自己在职称晋升时的综合表彰，从而提高职称晋级的机会。