学生教学信息员自我评价可以从以下几个方面进行：

工作态度与职业道德

兢兢业业：对待工作认真负责，失误少，这是值得骄傲的地方。

职业道德：具备良好的职业道德，对待工作有热情和责任心。

学习与成长

进步与成绩：在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，并忠心拥护党和国家的重大方针、政策。

教学经验：虽然教学经验尚浅，但通过认真、严谨的治学态度和勤恳、坚持不懈的精神，获取了很多珍贵的教学经验。

信息收集与处理

信息敏感性与准确性：在处理信息时保持高度的敏感性和准确性，能够有效地协助管理者进行决策和规划。

信息收集与整理能力：具备较强的信息收集、整理和分析能力，能够根据需求快速找到准确的信息，并合理地加以利用和处理。

沟通与协调

沟通与协作能力：具备较好的沟通和协调能力，能够与团队成员和其他部门有效地进行沟通和协作，共同完成工作任务。

团队合作与贡献

团队贡献：作为学生教学信息员，积极参与团队工作，为教学改革和师生沟通与沟通作出了贡献。

学生心声反映：反映学生的心声，提出合理化建议，发挥学校与学生之间的桥梁和纽带作用。

反思与未来规划

反思：在工作中遇到问题时，会认真思考并寻找解决办法。

未来规划：将本学期的收获用于下个学期的工作中，不断改进和提升自己的工作能力。

综上所述，学生教学信息员在自我评价中，应充分展示自己在工作态度、学习能力、信息处理、沟通协调、团队合作以及反思与规划等方面的优势和不足，以便更好地为学校和师生服务。