优点

教学设计思路清晰：

知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃。

情境教学：

老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

学生主体地位：

体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人，课堂结构清晰，准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

教学内容丰富：

联系体育知识，拓展恰当，用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

创新精神和实践能力培养：

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，充分利用学生自制器材来完成教学。

课堂气氛活跃：

整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，课堂效果较好。

教师主导与学生主体作用：

充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

缺点

细节讲解不够：

课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够，整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高。

教师示范少：

教师示范少，学生没机会展示。

课堂节奏控制：

有时语速过快，可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。

教学资源利用：

不能利用多媒体代替板书，未能充分利用教学资源。

学生自主探究：

虽然给予了学生自主探究的时间和空间，但仍有改进空间，可以进一步增加学生的自主探究机会。

建议

增加学生讨论时间：

适当控制教学节奏，给学生更充分的时间讨论，以训练学生的思维能力和表达能力。

提高课堂互动性：

通过分组抢答活动、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培育合作精神和竞争意识。

创设更多生活情境：

引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。

利用多媒体辅助教学：

适当使用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

注重学生主体地位：

进一步解放教学思想，让学生自主学习，鼓励学生表达，充分利用学生自制器材。

提高课堂容量：

如果课堂容量不大，可以增加教学容量，以训练学生接纳信息和处理信息的能力。

通过以上分析和建议，可以进一步提升课堂教学的质量和效果，更好地体现学生的主体地位和教师的主导作用。