背诵《鱼我所欲也》时，可以采用以下节奏划分技巧：

整体结构梳理

《鱼我所欲也》先提出论点“舍生而取义者也”，然后通过举例论证、对比论证等方法进行阐述，最后得出结论。了解文章的整体结构，背诵时就有了条理。

多感官并用

朗读背诵：大声朗读课文，通过声音刺激大脑记忆。可以反复朗读，注意节奏和韵律。例如，“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!”这句话的节奏划分可以是“万钟/则不辩礼义/而受之，万钟/于我/何加焉!”。

抄写背诵：一边抄写课文，一边记忆。抄写可以加深对字词的印象，同时也能让你更加专注于课文内容。可以把容易写错的字词多写几遍，避免在背诵时出现错误。

分段背诵

划分段落：将课文分成几个小段落，逐段背诵。比如可以把《鱼我所欲也》分成提出论点、举例论证、对比论证、得出结论四个部分。每背完一段，就回顾一下前面的内容，确保连贯。

连接段落：当每个段落都背熟后，再把它们连接起来，整体背诵。注意段落之间的过渡和衔接，如“一箪食，一豆羹”这一段是举例论证的开始，要与前面的论点自然连接。

朗读节奏

根据古诗文朗读节奏划分例析，可以得出以下节奏划分：“鱼/，我/所欲/也；熊掌/，亦/我/所欲/也｡二者/不可/得兼，舍/鱼/而取/熊掌/者也｡生/，亦/我/所欲/也，义/，亦/我/所欲/也｡二者/不可/得兼，舍生/而/取义/者也｡生/亦/我/所欲，所欲/有甚于/生/者，故/不为（wéi）/苟得/也｡死/亦/我/所恶（wù）/，所恶（wù）/有甚于/死/者，故/患/有所/不辟（bì）/也｡”。

通过以上技巧，可以有效地背诵《鱼我所欲也》，并且确保内容的连贯性和准确性。