评价小学老师的公开课，可以从以下几个方面进行综合考虑：

教材内容的理解把握

教师是否准确理解并能够清晰地传授教材内容。

是否能够将教材内容与学生的实际生活和学习经验相结合。

教学目标的制定和呈现

教学目标是否明确、具体、可行，是否与课程标准和学生的实际需求相符合。

教学目标是否在课堂上得到有效落实。

教学环节的设计和实施

教学环节是否设计合理，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

教学活动是否丰富多彩，是否能够有效促进学生的思维发展和能力培养。

教学过程中学生的参与和活动

学生是否积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

学生在课堂上的互动是否频繁且有效，是否能够形成良好的学习氛围。

学生学习效果的达成

学生是否能够在课堂上掌握所学知识，并能够将其应用到实际生活中。

学生的思维是否活跃，是否能够提出有深度的问题和见解。

教师的教学态度和基本功

教师是否表现出严谨认真的教学态度，是否对教材、课标及学情有深入的研究和准确的把握。

教师的教学基本功是否扎实，如板书设计、语言表达、课堂管理等。

课堂氛围和师生关系

课堂氛围是否融洽，师生关系是否平等和谐。

教师是否能够妥善处理课堂中的突发情况，维持良好的教学秩序。

教学反思和改进

教师是否对自己的教学进行反思，是否能够根据学生的反馈和表现不断改进教学方法。

综合以上几个方面的评价，可以全面了解小学老师公开课的质量和效果，从而为教师提供有针对性的改进建议，促进其教学水平的不断提高。