孔子与子夏的故事主要反映了孔子对子夏的深刻理解和评价，以及子夏在学习和理解儒家思想上的成就。

子夏的疑惑

子夏初见到孔子时，觉得孔子外表普通，并不像传闻中那样具有非凡的才能。他对此感到困惑，并询问孔子为何他的其他同学，如颜回、子贡、子路、子张等，都要拜他为师。孔子通过比较这些学生的优点和不足，解释说每个人的长处和短处不同，他们之所以追随他，是因为他能够提供他们所需的教育和指导。

子夏的才华

子夏是孔子后期学生中的佼佼者，以文学著称。他提出了“为官可以学，学好可以为官”的思想，并主张“做官取信于民，然后才能使民效劳”。子夏在《论语》中留下了许多著名的格言，如“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”和“百工居其肆以成其言，君子学以致其道”。

孔子的教诲

孔子对子夏有很高的期望，曾告诫他要遵循仁和礼，不要仅仅停留在表面的学问上。孔子还提醒子夏：“女为君子儒，无为小人儒”，意味着他应该成为有道德和原则的君子，而不是只追求个人利益的庸人。

子夏的治理之道

子夏在莒父担任地方官时，向孔子请教如何治理好一个地方。孔子告诉他：“治理地方，是一件十分复杂的事。可是，只要抓住了根本，也就很简单了。”并嘱咐他“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成”。

子夏的影响

子夏在孔子去世后，成为儒学的重要传播者，尤其在北方地区。他在魏国西河讲学，对儒学的发展产生了深远的影响，使儒学得以在国家层面上推广，并影响到周边的国家。

这些故事和对话展示了孔子与子夏之间的师生关系，以及子夏在学习和传播儒家思想上的卓越成就。子夏的疑惑和孔子的教诲共同揭示了儒学的深刻内涵，即真正的学问不仅仅是表面的知识，更是内在的道德修养和实际应用。