初高中动词时态的主要区别在于 高中接触到的时态种类更多，且要求更深入地理解和应用这些时态。以下是具体的比较：
初中常用的时态
一般现在时
一般过去时
现在进行时
过去进行时
一般将来时
过去将来时
现在完成时
过去完成时
高中要求的时态
除了初中所学的时态外，高中还需要熟记各种时态的根本概念并把握其用法。
需要特殊留意易混淆时态间的差异，精确理解详细语境下时态的正确意义，捕获句子中所隐含的时间信息。
克服汉语式的思维，排解误导
详细对比：
一般现在时
初中：表示现在经常性或习惯性的动作、情况或状态，也可表示现在的能力、特征、职业等。还可表示客观真理、科学事实、格言以及不受时间限制的客观存在。
高中：除了初中所描述的场景外，还需要注意一般现在时在句子中的不同用法，例如在定语从句中的一般现在时用法。
一般过去时
初中：表示过去发生的动作、情况、状态等，有时会带有确定的表过去的时间状语。
高中：需要更加精确地理解一般过去时与其他时态（如现在完成时）的区别，例如在描述过去某个时间点的动作与现在的关系时。
一般将来时
初中：表示单纯的将来事实，由“will + 动词原形”构成，如果是第一人称，也可以用“shall + 动词原形”表示打算和预测。
高中：除了初中所描述的用法外，还需要注意将来完成时等更复杂的将来时态。
现在进行时
初中：表示正在进行的动作，由“be + 动词的现在分词”构成。
高中：需要更加熟练地运用现在进行时描述过去某个时刻正在进行的动作，以及现在与过去同时进行的动作。
过去进行时
初中：表示过去某时正在进行的动作，由“was/were + 动词的现在分词”构成。
高中：需要更加精确地理解过去进行时的用法，例如在描述过去某个时间段内持续进行的动作。
现在完成时
初中：表示过去发生的动作对现在的影响或结果，由“have/has + 动词过去分词”构成。
高中：需要更加深入地理解现在完成时与其他时态（如一般过去时）的区别，例如在描述过去某个时间点开始并延续到现在的动作或状态。
过去完成时
初中：表示在过去某一时间点之前已经完成的动作或状态，由“had + 动词过去分词”构成。
高中：需要更加熟练地运用过去完成时描述过去某个时间点之前已经完成的动作及其对过去其他事件的影响。
建议：
初中阶段：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和过去进行时的构成和用法，通过大量练习巩固这些时态的基本应用。
高中阶段：在初中基础上，进一步熟记各种时态的根本概念并把握其用法，特别注意易混淆时态间的差异，通过阅读、写作和听力练习提高时态应用的准确性和熟练度。
