修辞句是一种通过使用特定的修辞手法来增强语言表现力的句子。对于三年级学生来说，掌握一些基本的修辞手法并学会在写作中运用它们，可以使文章更加生动有趣。以下是一些常见的修辞手法及其示例：

比喻：

用一个熟悉的事物来说明另一个不太熟悉的事物，从而使描述更形象。

示例：远看桃花，就像一片火红的朝霞。

拟人：

赋予非人类事物以人的情感、行为或思想。

示例：落叶随着风高低起舞。

排比：

使用三个或更多结构相似、意义相关、语气一致的句子或词组，以增强语言的节奏感和表现力。

示例：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

夸张：

故意对事物的特征进行夸大或缩小，以突出其特点或表达强烈的情感。

示例：他的心眼比针鼻儿还小。

对比：

将两个性质或特点相反的事物并列，以突出它们之间的差异。

示例：白昼的喧嚣与夜晚的宁静形成鲜明对比。

排比例句：

使用结构相似、意义相关、语气一致的句子或词组，以表达强烈的情感或强调某一观点。

示例：春节小孩眼里是快乐，在游子眼里是幸福，在父母眼里是团圆。

反问：

提出一个问题，不是为了得到答案，而是为了强调或引起思考。

示例：难道这朵花不美吗？

设问：

自问自答，以引起读者的注意或思考。

示例：春天在哪里？春天在花园里，春天在田野里。

通过学习和运用这些修辞手法，三年级的学生可以写出更加生动、形象、富有感染力的文章。建议学生在写作时多观察生活，积累素材，并尝试运用不同的修辞手法来丰富文章的内容和表达。