第31章：

“一座山村农舍成了简的家，她有二十名学生，其中能识字的只有三个，能写和算的一个也没有｡简的职责就是要培育这种萌芽｡黄昏时，简边望着日落的景象，一边自我安慰，这时候，圣约翰·里弗斯来了，询问简对第一天工作的感觉”。

“村校开学：简终于有了家，是一间小屋，她的家十分简陋｡这天，村校卡学了，简有二十个学生，但他们的能力有限，大多都难以管教，但简始终相信，自己一定可以较好他们，并且高兴地看到他们的进步｡黄昏时，简看着日落的景象，一边自我安慰｡这时，圣约翰来了，他给简少来了一个包裹，并且群问了她一天以来的工作感受”。

第32章：

“简爱全心全意忠实地做乡村女教师的工作，渐渐成了那一带乡亲们喜欢的人，那段日子，简爱表面上很平静，但常常在梦中遇到罗伯斯特先生，心里焦躁不安”。

“爱之火，在我俩的心中燃起，从此我俩将被熔在一块”。

第33章：

“圣约翰是个狂热的教徒，准备去印度传教，临行前向简·爱求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手”。

这些摘抄展示了简爱在乡村学校的工作生活，以及她与圣约翰的关系发展。简爱在面对艰苦的工作环境和内心的情感挣扎时，依然保持着对教育的热爱和对未来的希望。同时，圣约翰的求婚也揭示了简爱在情感和理智之间的抉择。