一、重复呼唤与强化关联

日常高频使用

在日常生活中频繁呼唤孩子的名字，如“宝宝、小明/小红”等，并保持称呼一致。这种重复能帮助孩子将名字与自我建立关联。

反应强化

当孩子对名字无反应时，采用夸张语气或配合动作（如轻拍、摸头）吸引注意。若仍无回应，可尝试关联孩子喜欢的事物（如“小熊宝宝”），并及时给予积极反馈（如奖励玩具）。

二、游戏化教学

物品标签游戏

在孩子的物品上贴上名字标签（如衣物、家具），并在旁边附上卡通图片或有趣标记。通过日常活动（如穿衣、取物）引导孩子观察并识别自己的名字。

角色扮演游戏

制作“苹果树”等游戏道具，每个苹果上写上孩子的名字。通过“摘果子”等互动游戏，让孩子在欢笑中练习自我介绍（如“我是小明，摘下我的苹果”）。

三、生活场景应用

自然场景关联

在镜子前指着孩子的影像问他“他是谁”，引导他回答名字。吃饭时提问“谁想吃蛋糕”，逐步将名字与自我认知结合。

社交场景拓展

鼓励孩子向他人介绍自己时使用名字，例如在公园遇到同龄孩子时主动打招呼并询问对方名字。通过角色扮演游戏（如“电话游戏”）强化记忆。

四、辅助工具与兴趣激发

名字卡片与故事结合

制作姓名卡片，每读一个字就展示卡片，反复练习。结合简单故事（如“小熊宝宝找妈妈”），引导孩子理解文字与图画的关联。

书写与认知拓展

当孩子能认读名字后，教其书写。通过儿歌（如“名字歌”）和图文结合的方式，帮助孩子理解文字的意义。

注意事项

耐心与鼓励：

孩子学习名字需时间，家长应保持积极态度，避免强迫行为。

文化与个性化：结合传统文化或个人特色取名（如“诗涵”“乐乐”），增强名字的吸引力。

通过以上方法，孩子能逐步建立起对名字的认知，并在自然环境中主动使用。