《名字的故事》的导入部分可以通过以下方式设计，以激发幼儿的兴趣并引导他们思考名字的奥秘：

一、情境导入法

自我介绍与互动

老师先自我介绍姓名，例如：“大家好，我叫[老师姓名]，我的姓是[姓氏]，名字的由来有一个小故事。” 然后邀请幼儿依次介绍自己的名字，并引导他们用“我的名字在第几行、第几个，我叫XXX”这样的句式表达。

姓氏认知游戏

开火车游戏：

幼儿按顺序报出自己的姓氏，同姓的幼儿握手，感受同宗同源的亲情。

姓氏接龙：老师说出一个姓氏，幼儿接龙说出下一个姓氏，最后集体认读《百家姓》前一百位。

二、问题引导法

名字组成探索

提出问题：“你们知道名字有几个字吗？第一个字是什么？能不能把名字改掉呢？” 通过幼儿的回答引出姓氏与名字的构成关系。

名字含义讨论

让幼儿猜测常见姓氏（如孔、王、李），并分享自己名字的寓意。例如：“孔”是孔子的姓，寓意孔融让梨的谦让品质。

三、文化渗透法

姓氏传承

讲述姓氏的传承方式（父系或母系），并展示家族姓氏树，帮助幼儿理解姓氏背后的文化内涵。

名字与历史人物

以钱钟书为例，介绍其名字与文学成就的关联，激发幼儿对名字文化背景的兴趣。

四、趣味活动法

找名字卡片

将幼儿姓名卡片贴在大黑板，幼儿分组寻找并读出自己的名字，增强参与感。

名字纠错游戏

模拟真实场景：一名幼儿误读他人名字（如“梓硕”读作“辛硕”），其他幼儿及时纠正，引出名字的独特性。

注意事项

尊重个体差异：

部分幼儿可能不愿分享名字故事，需耐心引导，避免强制询问。

文化敏感性：讲述名字故事时，注意避免使用负面案例（如重名尴尬），以积极正面的方式呈现。

通过以上方法，既能活跃课堂气氛，又能帮助幼儿建立对姓名文化的初步认知。