一、联想记忆法

谐音联想

将作者名字与谐音词关联，例如：

李白（李太白）：联想到“李白乘风来，又送王孙去”的豪迈意境，或谐音“离开”“白鹭”等词；

王维（王摩诘）：谐音“王摩诘”与“王摩诘”（佛教高僧）形成联想。

形象联想

结合作者形象或代表作品：

杜甫：因“杜甫”谐音“肚腹”，联想到其“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀；

白居易：字居易，联想到其作品通俗易懂，如同居所般贴近生活。

故事串联

编织作者与作品的趣味故事：

岑参《白雪歌送武判官归京》：想象边塞雪景中送别友人的场景，串联诗人豪迈风格；

韩愈《杂说》：联想到韩愈推行古文运动的背景，以及《杂说》中针砭时弊的力度。

二、分类记忆法

风格分类

将诗人按风格分组：

骈文运动（韩愈、柳宗元）；

唐诗大家（李白、杜甫、王维）；

宋词豪放派（苏轼、辛弃疾）。

时代背景

结合诗人活动年代：

先秦文学（《诗经》《楚辞》）；

唐代诗歌繁荣期；

宋元明清各具特色。

三、辅助工具法

制作记忆卡片

写上作者姓名、代表作及风格简介，反复复习；

思维导图

用思维导图整理诗人关系及作品脉络，增强系统性记忆。

四、诵读与复述法

整体诵读

先通读全诗，理解意境后再记忆；

复述训练

关闭书本后尝试复述内容，强化记忆痕迹。

五、文化背景补充

了解诗人的生平事迹、创作背景，能加深记忆。例如：

王之涣《登鹳雀楼》：其官职经历与边塞诗风格关联；

李商隐爱情诗：结合其个人经历理解情感表达。

通过以上方法，可逐步建立作者名字与作品、形象的关联，长期坚持将显著提升记忆效果。