为一年级学生添加标点符号的技巧和方法如下：

句号：

句号用于陈述句的末尾，表示一句话结束。例如：“北京是中华人民共和国的首都。”

问号：

问号用于疑问句的末尾，表示提问。例如：“他叫什么名字？”

感叹号：

感叹号用于感叹句的末尾，表示强烈的情感或强调。例如：“为祖国的繁荣昌盛而奋斗!”

逗号：

逗号用于句子内部的停顿，分隔并列词语或句子。例如：“我们看得见的星星，绝大多数是恒星。”

顿号：

顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：“正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。”

分号：

分号用于句子之间或并列分句之间的停顿，表示并列关系、转折关系或因果关系。例如：“他跑步很快；但是他也很努力。”

冒号：

冒号用于称呼语后边，表示提起下文，或用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如：“同志们，朋友们：现在开会了……”

引号：

引号用于引用或强调特定的名词、短语或句子。例如：“他说：‘我喜欢吃苹果。’”

练习与建议

练习：通过朗读和写作练习，让学生熟悉各种标点符号的使用。例如，可以让学生用不同的标点符号改写同一句话，体会不同标点带来的语气变化。

游戏：设计一些标点符号的游戏，如标点符号接龙、标点符号找朋友等，让学生在游戏中巩固所学知识。

阅读：鼓励学生多读一些带有正确标点的读物，通过阅读学习如何在实际语境中正确使用标点符号。

反馈：在学生完成练习后，及时给予反馈，指出正确和错误的用法，并解释原因。

通过以上方法，一年级学生可以逐步掌握标点符号的使用技巧，提高写作和阅读能力。