以学生为本的九大教学原则如下：

直观性原则：

教师应利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

启发性原则：

教师要把学生置于主体地位，激发学生的学习兴趣和求知欲，启发学生积极思维，引导他们独立思考、主动探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和技能，发展自己的能力。

巩固性原则：

教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。

循序渐进原则：

教学应按照学科知识的系统性进行，注意各学科之间的联系，按照学生认识活动的顺序进行，由浅入深，由简到繁。

因材施教原则：

教学既要面向全体学生，提出统一的学习要求，促进他们在德、智、体诸方面全面发展，又要针对学生的个别差异，采取多种不同的教学措施，使学生的才能和个性得到健康发展。

理论联系实际原则：

教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

学习目标更重视能力培养，且兼顾学生的差异：

教育的目标是促进学生全面发展，重点提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

学习内容联系学生生活，有机整合学生的需求与经验：

如何促进学生的学习，需要将学习内容与学生的实际生活联系起来，有机整合学生的需求与经验。

学习活动给学生一定自主权，提供多样化的学习经验，促进深层次学习：

在教学活动中，应给学生一定的自主权，提供多样化的学习经验，促进学生的深层次学习。

这些原则共同构成了以学生为中心的教学理念，强调学生的主体地位，注重学生的全面发展，促进学生的自主学习和能力的培养。