小学英语句子停顿的划分方法主要包括以下几点：

标点符号：

通常在逗号、分号或冒号之后停顿，因为这些标点符号表示句子的分隔或结束。

功能词：

如连词（and、but、or等）连接两个句子时，通常在连接词之后停顿。

意群：

根据句子的语法结构和意义，将句子分为若干意群，每个意群之间可以有一定的停顿。例如：

We study hard / for our country.

I like coffee / but I don’t like tea.

句子成分：

按照主语、谓语、宾语、定语、状语、补足语的结构进行断开或停顿。

轻读：

介词、连词、冠词、叹词等轻读词前后通常需要停顿。

强调或重复：

在重要信息或强调部分之前或之后停顿，以引起听者的注意。

录音模仿：

多听原声磁带，模仿发音，适时标注停顿，事后研究每一处停顿的理由。

个人语言习惯：

虽然停顿位置有一定的规则，但也受到个人语言习惯和风格的影响，因此并没有固定的规则。

建议

多听多模仿：通过听英语原声材料，模仿母语者的发音和停顿方式。

标注练习：在练习时，用手标注停顿，然后对照录音进行修正。

理解意义：在停顿时，确保理解句子的意义和逻辑，以保证表达清晰有效。

通过以上方法，可以帮助小学生更好地掌握英语句子的停顿，提高口语表达的流畅性和准确性。