小学阶段需要掌握的修辞手法包括：

比喻：

用一个与所描述对象有相似之处的另一事物来说明该对象，通常包括本体、喻体和比喻词。

拟人：

赋予非人类事物以人的情感、意志或动作，使其具有人的特性。

夸张：

故意对事物的特征、性质、程度等进行夸大或缩小，以增强表达效果。

排比：

将三个或三个以上结构相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，以增强语势和节奏感。

对偶：

字数相等、结构形式相同或基本相同、意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

设问：

先提出问题，然后自己回答，以强调某些信息内容。

反问：

用肯定形式反问表否定，或用否定形式反问表肯定，答案暗含在反问句中，以加深语气和引人思考。

押尾韵：

在句子的末尾使用韵脚，使句子读起来更加流畅和有趣。

反复：

重复使用某个词语或句子，以突出某种意思或强调某种感情。

转折：

句子前后有明显的转变或变化，主要突出后一句话的意义和内容。

双关：

在词的多义或同音条件下，使语句具有两种意思，增加句子的趣味性。

建议学生们在学习修辞手法时，通过阅读和写作实践来加深理解和掌握，从而提高语言表达能力和写作水平。