三年级学生创造拟人句的方法和技巧主要包括以下几点：

找物与人的共性

寻找非生物物体与人类之间的共同点，例如液体在人体上的作用可以与喷壶喷水相类比，从而创造拟人句。

添加感情

给予无生命的事物以人的情感，如愤怒、喜悦、悲伤等，使描述更生动形象。例如，喷壶可以“流眼泪”，柳条可以“翩翩起舞”。

升华灵性

通过文学素养的提升，使拟人句更具表现力和感染力。例如，使用比喻和形象的描述，让非生物物体显得更有灵性。

具体化动作和神态

给物体赋予具体的动作和神态，如“风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地”，“顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞”。

使用比喻和拟人化

将非生物物体比作具有人的特征，如“太阳公公笑眯眯地升起”，“月亮一露面，满天的星星惊散了”。

创造有趣的场景

结合日常生活中的场景，创造有趣的拟人句，如“小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在告诉同学们新的一天开始了”。

注意语言的简洁和生动

拟人句应简洁明了，同时富有表现力，避免冗长和复杂的句子结构。

通过以上方法和技巧，三年级学生可以更好地掌握拟人句的创造，从而提升写作能力和表达能力。