关于学生们频繁刷短视频的行为是否利大于弊，以及短视频为何吸引群体，存在不同的观点：

利大于弊的观点

学习辅助

短视频可以作为一种学习工具，通过案例和实际应用帮助学生更快更好地学习。

短视频能够拓展学生的兴趣点，发现学校未涉及的专业领域。

短视频相对直观地表达了社会价值观，帮助学生提前适应社会和工作环境。

时代适应

短视频帮助大学生紧跟时代步伐，获取最新的科技、文化和社会现象信息。

短视频结合文字、画面和声音，丰富大学生的知识储备，放松心情的同时提高技能。

弊大于利的观点

时间消耗

刷短视频会占用大量时间，影响学生的学习和身心健康。

短视频的碎片化特点不利于学生的深度思考和专注力培养。

内容质量

短视频内容良莠不齐，低俗和不适合的内容可能对学生产生不良影响。

短视频的愉悦感可能让学生陷入被动接受信息的状态，不利于大脑发育和专注力培养。

社交障碍

过度刷短视频可能导致学生减少与他人的交往，影响社交能力和沟通技巧。

价值观影响

短视频中的网红文化和快速成功案例可能让学生迷失自我，影响价值观的树立。

短视频吸引群体的原因

简短化、故事化、趣味化

短视频内容简短、富有故事性和趣味性，容易吸引观众的注意力。

即时满足感

短视频能够快速传递信息和娱乐，满足观众的即时需求。

广泛传播

短视频通过社交媒体等渠道广泛传播，易于被各个年龄段的人群接受。

综合分析

短视频对学生的影响是双面的。一方面，它可以通过有趣的内容和形式辅助学习，拓展知识面，帮助学生紧跟时代步伐；另一方面，过度沉迷短视频会占用大量时间，影响学习效率和身心健康，同时不良内容可能对学生的价值观产生负面影响。

建议：

合理引导：家长和教育者应引导学生合理观看短视频，选择有益的内容，避免过度沉迷。

时间管理：学生应学会时间管理，合理安排学习和娱乐时间，避免影响学业。

内容筛选：学生应提高自身的信息筛选能力，避免接触不良内容，培养健康的观看习惯。

综上所述，短视频对学生的影响因人而异，关键在于如何合理使用这一工具。