在一年级写话中，表示先后顺序的关联词可以帮助学生清晰地描述事件或动作的发生顺序。以下是一些常用的表示先后顺序的关联词：

首先：

表示一系列动作或事件的开端。例如：“首先，小明打开书包，然后拿出课本开始学习。”

接着：

表示紧随在某一动作或事件之后。例如：“他吃完早餐，接着去上学。”

然后：

表示在某一动作或事件之后发生另一个动作或事件。例如：“妈妈先买了菜，然后开始做饭。”

再：

表示重复或继续某一动作或状态。例如：“他再次检查了一遍作业，确保没有遗漏。”

又：

表示在同一时间或情况下发生多个动作或事件。例如：“她不仅完成了作业，又帮助妈妈做了家务。”

最后：

表示一系列动作或事件的结束。例如：“他们先去了公园，又去动物园，最后去了电影院。”

一…就…：

表示某一动作或事件发生后，紧接着发生另一个动作或事件。例如：“小明一放学就赶紧跑回家。”

首先…接着…然后…最后…：

这种结构用于详细描述一系列连续的动作或事件。例如：“首先，小红穿上了她最喜欢的小裙子；接着，她走到镜子前照了照；然后，她开始跳起了欢快的舞蹈；最后，她累了，坐在了地板上休息。”

通过使用这些关联词，一年级的学生可以更好地组织和表达他们的想法，使写话内容更加连贯和有条理。建议学生在写作时多练习使用这些关联词，以提高写作能力。