低年级语文积累词语的方法总结如下：

利用课本资源

课本是学习语文的基础，可以让孩子在课本上找到好词好句和成语进行积累。例如，一年级学生可以从简单的词语如“干干净净”、“开开心心”开始学习，这些词语有助于他们构建句子。

课外阅读

阅读课外书籍是扩大词汇量的有效方法。学生可以通过阅读课外书籍，摘录并记忆好词好句，从而提高词汇量。教师可以适当引导学生进行词汇的分类整理，如写人类、写季节、写物类等，以便于学生记忆和应用。

日常生活中的积累

在日常生活中，孩子可以通过观察电视、大人说话等途径，找到一些有趣的词汇进行积累。这种积累方式不仅能够增加词汇量，还能让孩子在实际生活中灵活运用这些词汇。

建立词语本

学生可以将课外阅读、听课或日常交流中遇到的新词语记录下来，并逐缀写出这些词语的意思与用法。这种行为有助于增强记忆，并且学生在需要时能够自如运用这些词汇。

组织主题活动

教师可以通过组织主题活动，如“我的词语日记”或“每周新词挑战”，引导学生在生活中寻找、分享并运用新词汇。例如，学生可以利用所学的新词汇，在写作中灵活运用，从而加深对词语的理解和记忆。

利用多媒体资源

利用多媒体资源，如动画、视频等，可以帮助学生更直观地理解词语的意思和用法，提高词语积累的效率。

句子的构建

通过学习优美的句子，孩子们可以逐步掌握构建各种句子的技巧。例如，二年级和三年级的学生可以学习更丰富的词语，如“五彩缤纷”、“秋高气爽”、“千姿百态”等，这些词汇能够帮助他们在描述时更加细腻和生动。

摘抄积累

定期进行摘抄积累，将看到的优美句子和好词好句摘录下来，有助于孩子积累更多的词汇和表达方式。

通过以上方法，低年级学生可以有效地积累词语，提高语文水平。建议家长和教师多引导学生进行课外阅读和生活实践中的词汇积累，同时通过多种方式激发孩子的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。