五年级的课文顺序通常遵循以下几种逻辑结构：

时间顺序

课文按照时间先后顺序进行叙述，例如《窃读记》中描述了自己放学后去书店读书的情景，从傍晚到夜幕降临。

事情发展顺序

课文按照事情发展的逻辑顺序进行描写，例如《草原》中描述了访问草原的整个过程，从初入草原到告别草原。

空间转换顺序

课文按照空间位置的变化进行描写，例如《草原》中详细描绘了从蒙古包外到蒙古包里的空间转换。

事物由慢到快的顺序

课文按照事物发展速度的快慢进行排列，例如《什么比猎豹的速度更快》中，通过列数字和比较，说明了比猎豹速度更快的各种事物。

记叙顺序

课文可能采用顺叙、倒叙或插叙的方式组织内容，例如记叙文中常见的顺叙方式是按事情发展的先后顺序进行叙述。

说明顺序

课文可能按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行说明，例如说明文中常采用时间顺序来介绍事物的发展变化。

建议

了解课文顺序有助于更好地把握文章的结构和作者的写作思路。在阅读五年级课文时，学生可以通过识别这些顺序来加深对文章内容的理解，并提高阅读理解能力。