针对六年级病句题的做题技巧，可以总结如下：

紧缩法

去掉句子中的附加成分（定语、状语和补语），紧缩出主干（主谓宾），检查主干是否存在成分残缺或搭配不当的语病。

如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。

语感法

调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

类比法

有些句子是否有毛病，一时拿不准，这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。经过比较，问题就搞清了。

解、读、找、改、查

一解：了解病句的几种常见类型，熟悉改病句的常规方法。

二读：读通句子，弄清原句的本意。修改病句时，不能改变原句的本来意思。

三找：找到句子的病证，确定病因。一般可以根据所学过的几种病句的常见原因。

四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

五检查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。

掌握常见病句类型

成分残缺、用词不当、词语搭配不当、前后矛盾、词序颠倒、重复罗嗦等。

注意标点符号的使用、主谓一致和代词的指代等问题，以有效提升语文写作水平。

通过以上方法，可以更加系统地分析和修改病句，提高做题效率和准确性。建议学生在日常学习中多练习，积累经验，以便在考试中能够迅速识别并改正病句。