成分残缺

“这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产6500万元。”（谓语“拥有”缺少宾语，应补上“的大型企业”）

语序不当

“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。”（应先是“发现”后“讨论”再“解决”）

搭配不当

“加快高考教育事业发展的规模、速度。”（“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”）

表意不明

“我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。”（“这里”指代不明，应改为“那里”）

不合逻辑

“由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。”（此句强拉因果，游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致）

语义重复

“一下课，学校顿时立刻热闹起来了。”（“一下子”和“顿时”重复）

句式杂糅

“清晨，公园里到处是早锻炼的人们，有打太极拳的，有做健美操的，十分热闹。八点钟过后，公园里才比较安静下来。”（最后一句句式杂糅，应是公园里才安静下来，或公园里才比较安静）

前后矛盾

“天空很晴朗，估计快要下雨了。”（前后矛盾，晴朗与下雨不能同时出现）

否定不当

“全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化。”（“该句去掉‘否认’前”不“字”）

介词结构在句首导致无主语

“通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。”（去掉“通过”或“让”）

这些例子涵盖了病句的多种类型，包括成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语义重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当以及介词结构在句首导致无主语等。希望这些例子能帮助你更好地理解和识别病句。